Şeffaf kapsam raporu
Derslerin sayfada açılması ile öğrenme hedefinin karşılanması aynı şey değildir. Mevcut veriyi kontrol ediyor, açıkları saklamadan ayrı listeliyoruz.
108 ünite ve 520 dersin uygulamada bulunması, bütün hedeflerin öğretildiği veya ölçüldüğü anlamına gelmez. Aşağıda teknik içerik kontrolleri ile eğitsel eksikler ayrı gösterilir. Bu rapor resmî müfredat onayı veya uzman değerlendirmesi yerine geçmez.
520/520
Soru, seçenek, metin ve boşluk indeksleri kontrol edilir.
520/520
Kartın olması, yaşa uygunluğunun onaylandığı anlamına gelmez.
11
Tamamlandı yüzdesi yerine somut eksik listesi tutulur.
| Yaş grubu | Alan | Ünite / Ders | Öğretim kartı | 36 haftada tekrar |
|---|---|---|---|---|
| 2-3 yaş · Minik Kalpler | 6/6 | 20 / 104 | 104 | 0 hafta · yeni ders değil |
| 4-5 yaş · Keşif Çağı | 6/6 | 22 / 104 | 104 | 0 hafta · yeni ders değil |
| 6-7 yaş · İlk Adım | 6/6 | 25 / 104 | 104 | 0 hafta · yeni ders değil |
| 8-9 yaş · Derinleşme | 6/6 | 20 / 104 | 104 | 0 hafta · yeni ders değil |
| 10-12 yaş · Bilinç Çağı | 6/6 | 21 / 104 | 104 | 0 hafta · yeni ders değil |
Açık kalanlar
Plan mevcut dersleri dönemlere dağıtır ve tekrar kullanır. Haftalık proje ve uygulamalar için ayrı içerik/öğretmen kılavuzu henüz tam değil.
Gereken çalışma: Her haftaya özgü ders hedefi, farklı alıştırma ve uygulama dosyası yazılmalı.
2 ile 3, 8 ile 9 ve 10–12 yaş kendi bantları içinde ortak içerik kullanıyor. Çocuğun ikinci yılında aynı içeriği nasıl derinleştireceği ayrı tanımlanmış değil.
Gereken çalışma: 2–12 yaşın her yılı için hazırbulunuşluk, önkoşul ve gelişim basamağı çıkarılmalı.
Sesli Dinle Türkçe açıklamayı tarayıcı sesiyle okur. Hoca kaydı değildir. Türkçe boşluk doldurma Arapça ezber veya mahreç değerlendirmesi yapmaz.
Gereken çalışma: Yetkin okuyucu kayıtları, satır bazlı dinle–tekrar ve öğretmen dinleme kontrolü eklenmeli.
Abdest ve namaz adımları var; fakat ayrıntılı görsel uygulama, farz/sünnet ayrımı ve öğretmen gözlemli beceri kontrolü tamamlanmadı.
Gereken çalışma: Göster–birlikte yap–bağımsız uygula akışı ve gözlem formu hazırlanmalı.
Hac, kurban, sadaka, zekât hesaplama, yolculuk/hastalık kolaylıkları ve ergenlikle gelen sorumluluklar için tam, yaşa uygun ders dizisi bulunmuyor.
Gereken çalışma: Hanefî yaklaşımı ve farklı uygulamaları açıklayan, uzman denetimli modüller yazılmalı.
Nuh ve Ashâb-ı Kehf gibi konularda eşleştirme var; her kıssa için kaynaklı, baştan sona anlatı ve aktarım etkinliği yok.
Gereken çalışma: Öykü akışı, ayet referansı, anlam soruları ve günlük hayata uygulama etkinliği gerekli.
Mini kontrol ve oyun puanı var. Kalıcılık testi, aralıklı tekrar ve gerçek hayattaki davranışın veli/hoca onayıyla kaydı henüz tam değil.
Gereken çalışma: Gecikmeli tekrar, farklı sorular, uygulama gözlemi ve kazanım bazlı rapor eklenmeli.
Kaynak bağlantıları ve NÛRA kodları, Diyanet/MEB onayı veya tüm resmî kazanımların karşılandığı anlamına gelmez. İnceleme ilahiyatçı ve Diplom Pedagog Hilâl Mert tarafından yapıldı; belgelenmiş resmî bir kurum görüşü yok.
Gereken çalışma: Resmî eşdeğerlik isteniyorsa Diyanet veya MEB görüşü ayrıca alınmalı.
Arapça metin bütünlüğü ve sade Türkçe anlam satırları karşılaştırılır. Bu, tilavet veya ezber değerlendirmesi değildir. Yönetici değişikliği bulunan eski dersler otomatik ezilmez; yeniden kontrol bekleyebilir.
Fâtiha Suresi
Kaynak: Fâtiha 1:1–7Asr Suresi
Kaynak: Asr 103:1–3Nasr Suresi
Kaynak: Nasr 110:1–3Âyetü'l-Kürsî (Bakara, 255)
Kaynak: Bakara 2:255 · tek ayet, 9 okuma bölümüSübhâneke Duası
Kaynak: Namazda okunan Sübhâneke metniRabbenâ Âtinâ
Kaynak: Bakara 2:201 · dua cümlesi (ayet sonu)Allahümme Salli Duası
Kaynak: Allahümme Salli · Bârik ayrı duadırİçerik incelemesi: ilahiyatçı ve Diplom Pedagog Hilâl Mert. Resmî kurum onayı yoktur. Kaynaklara bağlantı verilmesi akreditasyon anlamına gelmez. Eksik listesinin kaldırılması için ilgili derslerin yazılması, kaynak ve yaş uygunluğu incelemesi ile uygulama testinin tamamlanması gerekir.